分层递进教学法在胸外科住院医师规范化培训教学活动中的实践探索

目的 探讨分层递进式教学法在胸外科住院医师规范化培训 日常教学活动中的实施效果.方法 选取2021年11月至2022年6月在该院胸外科轮转的30名住院医师规范化培训(以下简称"住培")学员作为分层递进式教学组,另选取2020年11月至2021年6月接受传统培训的住培学员34名作为传统教学组.分层递进式教学组学员入科后明确不同阶段的培训 目标和要求,带教老师明确对不同阶段学员的教学方法,进行分层递进式教学.出科后对分层递进式教学组学员和老师进行满意度调查,并比较分层递进式教学组与传统教学组学员的理论和技能成绩.结果 分层递进式教学模式下,学员与带教老师满意度均达到100％;分层递进式教学组学员技能成绩和理论成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 分层递进在胸外科的临床实践教学中体现出明显的优越性,值得在临床教学中推广.