守法理论视域下对"网课爆破"的思考与治理

以守法理论为视角,分析网课爆破的法律特征及成因,并探究应用该理论逻辑治理"网课爆破"的有效路径."网课爆破"呈现的法律特征为:行为对象为教师与学生;行为客体为教育权、受教育权、人身和财产权,以及公共秩序;行为表现为公然攻击上课的师生或破坏网课秩序;行为主体主要是中小学生或黑灰产业人员."威慑、违法机会、认受性、同伴压力"是影响人们守法行为的主要因素,但其效能在网络空间被削弱,因而"网课爆破"肆虐.应以强化守法理论影响效能为逻辑,构建有效的治理体系:建立前端防控,精准防治,降低违法机会;压实主体责任,加大打击和惩罚力度,强化威慑治理;完善法制,明确"网课爆破"法定含义,强化法律表达和认受性;重视全社会联动,强化同伴压力治理.