民族区域信息技术与高中数学教学融合的现状调研———以湖北省恩施土家族苗族自治州为例

通过调研恩施土家族苗族自治州区域内高中数学教师对信息技术的态度、对数学课程标准中信息技术的要求、信息技术与数学课程融合的方式、数学教材内容的信息技术呈现方式的教学落实情况等方面的现状,指出了民族区域内信息技术与高中数学教学融合中的一些问题,并提出了建议。