技术赋能外语合作学习研究的范围综述徐锦芬,杨嘉琪Technology Enhanced Foreign Language Education（2023）被引用0|浏览4摘要本文采用范围综述的方法,检索并筛选出有关技术赋能外语合作学习的SSCI和CSSCI来源期刊文献共38篇,从理论视角、研究主题、研究设计以及教育技术类型及其赋能效果维度进行分析,总结该领域研究现状和不足.结果表明:(1)尽管现有研究采用多种理论视角,但结果分析讨论与理论框架的融合程度不够;(2)与外语学习者的协作写作和阅读相比,现有研究对口语、词汇与听力学习的考察较少;(3)研究被试多集中于中国高校英语学习者,对其他地区、目标语与学段学习者的关注严重失衡,研究方法以混合式为主但呈同质化倾向,缺乏深入全面的质性探究;(4)教育技术对外语合作学习的赋能效果较为显著,但在一定程度上受到学习者个体差异与环境因素的影响.更多上传PDF引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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