国际视野下的跨学科教学实践理论探索

项目化学习可以通过问题驱动、假设构建、方案设计与实施、成果汇报、反思与评估环节给学生提供实现跨学科实践所需的学习环境和活动内容,但项目设计应当揭示实现跨学科性的融合方法,同时避免繁杂深难的内容对跨学科知识体系的建构造成不良影响.在跨学科课程与教学的设计上,一要提供学生协作与学科合作的机会,重构与整合多学科方法;二要基于学科交界领域中所隐含的共通理念对教学进行顶层设计.为了考量学生跨学科学习与实践的成果,可适当引入信效度优良的量化测评工具以丰富测评方式与提升测评的可靠程度.