基于"认知负荷"的试题分析与教学策略研究

基于认知负荷理论分析高考试题,从创新角度分析试题特点,有效反馈教学.从考查要求、情境类型、物理图像三个维度构建了高考试题分析框架,以此分析了 2023 年全国乙卷物理试题,得到试题的三种认知负荷特点.基于分析结果提出了相应的教学策略:开展单元教学,以物理概念的整合降低内在认知负荷;创设真实情境,以模型建构克服外在认知负荷;重视图像表征,以科学推理提高关联认知负荷.