五育融合视域下中小学课后服务的现实困境与路径匡正

五育融合已经成为当前教育教学改革的基本走势,基于五育融合开展中小学课后服务具有重要的现实意义.当前,中小学课后服务在价值理念、内容结构、融合效度层面仍存在诸多困境,具体表现为背离偏移的育人目标、失衡分隔的课程体系、貌合神离的融合样态等.基于此,应秉持全面育人的价值定位,实现课程服务的素养转向;明晰课后服务课程结构,组织各育联动的课程集合;创生主题式融合、体验式融身的活动化课后服务样态.