数学学习活动发展思维能力的多策略例谈 杨维维Primary School Teaching Research（2023）被引用0|浏览0摘要真正的学习是学生自发的、基于内心需求的、在一定环境支撑下进行的深度学习,深度学习的目标就是发展学生的核心素养.但有些课堂缺少对方法、学习策略的提炼,这就需要教师精心设计教学活动引导学生开展深度学习,在历练教师专业能力的同时,促进学生深度学习、提升其思维品质.更多上传PDF原文链接引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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