تاثیر استفاده از فیلم آموزشی روش‌های هدایت رفتاری بر رضایت و عملکرد دانشجویان دندانپزشکی

مقدمه: دندانپزشکی اطفال نیازمند به اطلاع از روش‌های هدایت رفتاری است. تکنیک‌‌های هدایت رفتاری معمولا به روش سخنرانی تدریس ‌می‌شود. امروزه روش‌‌های صوتی تصویری به صورت گسترده به کمک آموزش دندانپزشکی آمده است.. هدف از انجام این مطالعه مقایسه تاثیر روش سخنرانی و ارایه با روش مبتنی بر فیلم آموزشی در رضایت و عملکرد دانشجویان بود.روش کار: در این مطالعه مداخله ای، دانشجویان سال پنجم به روش تصادفی به ۲ گروه A(47 نفر) و B(48 نفر) تقسیم شدند. به دانشجویان گروه A ۳۰ دقیقه به روش سخنرانی روش‌های هدایت رفتاری کودکان ارایه داده شد. به دانشجویان گروه B همین موضوع از طریق یک فیلم آموزشی ۱۷ دقیقه‌ای آموزش داده شد. بلافاصله پس از آموزش ‌میزان رضایت از روش آموزشی با کمک مقیاس لیکرت 5 تایی تعیین شد. یک ماه پس از تدریس، عملکرد دانشجویان در استفاده از تکنیک‌‌های هدایت رفتاری حین فلورایدتراپی توسط یک دوربین ضبط شد و توسط یک متخصص کودکان براساس چک لیست نمره دهی شد. داده ها با استفاده از آزمون Mann-Whitney آنالیز شدند.نتایج: میانگین رضایت دانشجویان در گروه A برابر با ۳٫۷ (انحراف معیار ۱٫۲۱) و در گروه B برابر با ۴٫۳۱ (انحراف معیار ۰٫۹۲) بود. نتایج تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون من-ویتنی نشان داد که تفاوت معناداری بین رضایت دانشجویان در دو گروه وجود دارد(014/0 p =). همچنین، عملکرد دانشجویان که با آزمون من-ویتنی تحلیل شده بود، نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه وجود دارد. نمره عملکرد برای گروه B برابر با ۵٫۷۶ (انحراف معیار ۱٫۲) و برای گروه A برابر با ۴٫۸ (انحراف معیار ۰٫۹۳۳) بود( p< 0/001 )نتیجه گیری: کاربرد فیلم آموزشی در آموزش هدایت رفتاری کودکان به دانشجویان منجر به رضایت بیشتر دانشجویان از روش تدریس و همچنین بهبود عملکرد آن‌ها طی اعمال دندانپزشکی بر روی اطفال ‌می‌شود.