幼儿园体育游戏中的幼儿同伴合作行为研究——以南昌市B幼儿园为例

体育游戏因其趣味性、需要同伴参与等特征为发展幼儿与同伴合作的能力提供了良好的载体。体育游戏是一种能够锻炼或者发展身体的运动型娱乐活动。幼儿园体育游戏中幼儿同伴合作行为存在“自我中心性”影响幼儿同伴合作行为、幼儿同伴合作水平差距大、教师的指导影响幼儿同伴合作的问题。因此，幼儿园要重视体育游戏的开展，教师要根据幼儿年龄特点组织合适的体育游戏，注重合作行为的示范。