血液净化教学中采用情境教学联合PBL 教学的效果分析

目的：探讨血液净化教学中采用情境教学联合PBL教学的效果。方法：观察本院24名学员，随机分为对照组与观察组各 12名，对照组运用常规教学，观察组运用情境教学联合PBL教学，分析不同教学方法后学员理论与实操评分水平，带教后学员工作能力 评分情况以及对教学的评价。结果：在理论知识与实践操作考核评分上，观察组各项明显高于对照组，对比有统计学意义（p<0.05）； 在言语沟通能力、随机应变能力、医疗服务能力、科研工作能力等评分上，观察组各项明显高于对照组，对比有统计学意义（p<0.05）； 在学员对教学评价满意度上，观察组为100.00%，对照组83.33%，对比有统计学意义（p<0.05）。结论：血液净化教学中采用情境教学联 合PBL教学，可以有效提升学员理论与实操水平，能更好地执行护理工作，学员对教学评价也相对更高。