教育意识形态建构的中国教育学在场与出场

教育意识形态是建筑在社会行动主体特定的利益立场和价值取向之上的教育观念的集合体,是意识形态在教育领域的本体性存在.教育学自引入中国开始,就在早期现代教育意识形态建构中出场,后经由旧中国到新中国的革命、建设与改革进入新时代的时空构境,教育学一直是教育意识形态建构的在场者.其间虽经历多次退场,但又再度出场,反映出中国教育学之于教育意识形态建构的不可缺场性.问题论争、知识生产、资政建议及话语建设,是中国教育学通过参与教育意识形态建构的出场方式.其在场与出场既受制于特定的时空构境及"剧情",又能动地参与"剧本"的创制和"剧情"的演绎.参与教育意识形态建构并推动其发展更新,是中国教育学的学科命运和使命,也是中国现代教育发展的现实需要和应然逻辑.