思想政治教育现代化是中国式现代的应有之义,既贯穿于中国式现代化全过程,又体现着中国式现代化的历史性成就.面向中国式现代化的思想政治教育现代化,是以党的现代化观为指导,坚持正确发展方向;以现代精神培育为核心,增强育人能力;以守正创新发展为要求,提高工作质量水平.在中国式现代化进程中完善思想政治教育现代化体系,必须把握与党的建设相统筹,强化全方位引领功能;与国家治理相结合,落实全过程贯穿机制;与科技创新相融合,增强全要素创新能力;与社会生活相贴近,构建全社会协同格局.

"一站式"学生社区建设是高校以"一站式"理念和模式打造的学生生活园区管理服务育人新体系,是高校思想政治工作以末端设计打通育人"最后一公里"的创新实践,具有增强党建引领、推动思政贯穿、创新人才培养、改善管理服务等功能,体现着马克思主义理论教育的实践向度、思想政治工作的现代治理、"精准思政"的模式创新.破解高校"一站式"学生社区建设中存在的职责不清晰、标准不明确、机制不畅通、作用不显著等瓶颈问题,需要进一步坚持理念创新、评价促进、技术助力、全员覆盖,推动学生社区育人"实"起来、"动"起来、"新"起来、"活"起来.

随着大学生党员数量的不断增加,大学生党员政治能力提升在高校党建创新格局中的地位日益突出.当前,大学生党员政治能力建设有待进一步加强和改进.立足新时代,要以增强理论武装为先导、以思想政治引领为核心、以体制机制完善为保障、以方式方法创新为驱动,系统化、贯穿式、制度化、精准化地推进大学生党员政治能力提升工作.

思想政治类学生社团是高校学生社团的重要组成部分,在旗帜鲜明地引导大学生讲政治上起着重要的引领作用.发挥思想政治类学生社团在理论育人的导向、理论学习的组织、理论教育的创新和理论践行的示范等方面的功能,有助于高校筑牢非正式组织形式的学生意识形态阵地、拓展非课程教学体系的学生理论学习渠道、深化非强制约束机制的学生政治素质培养、加强非松散意愿关系的学生政治文化建设.当前,高校思想政治类学生社团在思想政治引领功能的发挥上存在价值目标不清晰、工作体系不健全、衔接机制不顺畅和评价促进不深化等不足,必须加强体系化建构、融合化发展、网络化创新、品牌化打造,不断彰显其思想政治引领的功能特色.

加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,是贯彻落实党的二十大精神的必然要求.研究生导师是研究生人才培养的第一责任人、师德师风是评价研究生导师的第一标准,师德师风建设是增强研究生导师人才培养能力的关键环节.当前部分研究生导师存在"第一责任"断链、导学关系庸俗化、违规违纪行为等问题,需要通过强化价值引领、完善工作体系、营造文化氛围、深化评价改革,不断增强研究生导师人才培养的政治自觉、责任意识、创新活力和质量保障,切实提高高校人才培养能力.

高校学风是求学之风、教学之风、治学之风的集中概括和体现.数字技术的快速发展以其特有的即时性、便捷性、交互性引发了高校学风建设的数字化变革,主要表现在学风建设时空环境、方式方法和管理评价的数字化等方面.数字赋能高校学风建设的价值逻辑在于以数增智,即遵循与数字化学习方式相适应的价值基点、与数字化学习过程相贯穿的价值重心、与数字化学习功能相统一的价值旨归.以数提质是新时代数字赋能高校学风建设的关键.高校需要实现理念转向,树立数字化学风建设的育人理念;需要注重空间营造,打造数字化学风建设的智慧空间;需要做好机制保障,健全数字化学风建设的制度体系.

理论宣讲是实现理论掌握群众的本质要求,是党加强思想理论教育的优良传统.高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,理论宣讲是高校辅导员开展思想理论教育的重要形式.高校辅导员理论宣讲能力以理论思维为先导、以理论领悟为基础、以理论讲授为关键、以理论引导为旨归.提升高校辅导员的理论宣讲能力,需要优化制度设计、完善工作体系、构建协同机制和推动方式创新.

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,是新时代新征程党的中心任务.把思想政治工作贯穿中国式现代化始终,需要从马克思主义国家现代化理论的中国表达、坚持和发展中国特色社会主义的时代表达、全面建成社会主义现代化强国的战略表达等角度,把握中国式现代化的理论内涵;需要从强化政治引领、凝聚思想共识、培育时代新人、夯实文化根基、拓展国际传播等维度,明确思想政治工作在中国式现代化中的使命;需要从构建现代制度体系、现代话语体系、现代方法体系、现代质量体系等方面,加快推动思想政治工作的现代化创新.

深化新时代高校思想政治工作评价改革,必须把握其本质任务是立德树人评价,其基本特征是更高质量评价.同时,以高校现有各级各类评价活动在目标整合、主体协同、机制完善、方法创新、价值提升等方面存在的问题为导向,进一步优化高校思想政治工作评价改革的策略选择,包括明确从制度到能力的评价理念、规范从分散到整合的评价机制、完善从规定到自主的评价标准、创新从传统到现代的评价方法等.

将党史学习融入高校思政课,深挖百年党史中蕴含的思政元素,以党史学习高标准赋能高校思政课高质量发展,是开好新时代"大思政课"的迫切需求,是深化思政课教学改革的创新举措,是新时代人才培养的战略需要,是讲好新时代高校思政课的题中应有之义,也是落实学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的根本要求,有助于引导大学生知史爱党、知史爱国.

建立健全班主任制度是我国高校思想政治工作的鲜明特色和重要内容.新中国成立以来,高校班主任制度建设先后经历了初步探索、反思改进、逐步规范、全面加强等四个发展阶段,形成了始终与人才培养相贯穿、与辅导员制度相统一、与教师队伍建设相联结、与校园文化建设相融合等基本经验.总结和借鉴这些经验,有利于从增进身份认同、构建工作标准、强化作用发挥和加大能力提升等方面进一步推进我国高校班主任队伍建设.

大数据治理是推动我国治理体系和治理能力现代化的重要途径,充分彰显了大数据服务人民的理念优势、大数据共建共享的体制优势、大数据精准分析的方法优势、大数据科学研究的支撑优势等.借鉴这些优势,可以增强思想政治工作创新的主动性、价值性、技术性和协同性.为适应大数据治理的发展趋势,思想政治工作需要加快构建与大数据的融合创新体系,包括加快构建大数据管理体系、加快推动大数据方法创新、加快促进大数据智能应用等.

理论与实践相结合的基本原则,决定着科研工作与实务工作是高校辅导员的两项重要职责.在实践中,高校辅导员队伍中存在着"重实务工作、轻科研工作"以及"不愿" "不会"进行科研工作等现象.准确分析研究型高校辅导员骨干人才培养的内在机理、实践特征和实施路径,对于科学指导高校辅导员正确处理科学研究与学生工作之间的关系,实现科学研究与学生工作相互促进,相得益彰,具有重要的现实意义.

加强高校辅导员队伍建设,需要完善其职业发展体系,其中离不开高校辅导员专业协会组织体系的构建.高校辅导员专业协会组织在推进队伍聚合、完善制度设计、促进工作协同等方面发挥着重要作用,但当前其建设存在着组织结构不健全、功能作用发挥不充分、特色创新发展不明显、发展体制机制不顺畅等问题,需要从宏观布局、专业赋权、分类扶持、多方合作等方面加快推进其体系构建.

随着大数据时代的到来,大数据分析方法在推动思想政治教育定量分析方法创新的同时,也推动着思想政治教育定性分析方法创新.从逻辑上看,思想政治教育定性分析为其大数据分析提供逻辑前提,并以大数据分析方法的运用为逻辑主线、以大数据分析提升其定性分析质量为逻辑目标.从特征上看,大数据分析使思想政治教育定性分析更具客观性、充分性、精准性和智能性.从路径上看,大数据时代思想政治教育定性分析方法的创新,应以树立大数据思维来提升主体的大数据素养、以构建大数据系统来夯实定性分析的大数据基础、以发挥大数据优势来扩大定性分析的大数据应用、以完善大数据标准来提升定性分析的大数据价值.

大数据的发展与技术的广泛应用推动思想政治教育定量分析迈入了大数据阶段.在运用大数据对思想政治教育系统及其构成要素进行量化研究的过程中,思想政治教育定量分析的客观性、充分性、动态性以及预测性等大数据特征不断凸显.思想政治教育定量分析与大数据分析的融合发展,需要我们树立思想政治教育定量分析的大数据思维;构建思想政治教育定量分析的大数据体系;创新思想政治教育定量分析的大数据模型;提升思想政治教育定量分析的大数据价值,推动思想政治教育定量分析的大数据"用起来""大起来""活起来""实起来".

高校思想政治工作是一项系统工程,需要以体系思维推动其科学体系的建构.体系思维以系统思维为基础,更加强调系统功能的结构化、系统运行的制度化和系统构建中人的主体性等.以体系思维推进高校思想政治工作体系化,需要把握其基本依据、内涵与结构,以及构建思想政治工作体系的内容与特征等.以体系思维构建高校思想政治工作体系,可以从明确构建导向、拓展构建途径、规范构建程序、完善构建标准和创新构建方法等方面来予以创新推进.

大数据时代,高校思想政治工作环境场域和技术形态均发生了变化,提升高校辅导员大数据素养既是推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合的必然要求,又是高校推动信息化变革的必然需求,也是辅导员自身提高专业化水平的必然选择.当前大数据在高校思想政治工作中应用不充分,导致辅导员大数据素养提升在顶层设计、实践感知、培养培训、理论支撑等方面存在不足,需要通过制定高校思想政治工作的大数据战略、研制高校辅导员大数据素养的职业标准、构建高校辅导员大数据应用的工作体系、拓展高校辅导员大数据素养的提升路径等来进一步予以加强和改进.

网格化管理理论是传统管理优势与现代信息技术高度融合的一种现代管理思想,其在我国社会基层治理中得到广泛应用.将网格化管理理论应用于高校学生服务管理,有利于高校以学生宿舍为中心构建数字化、网络化的思想政治工作体系.当前高校在学生网格化服务管理实践中,既取得了良好的效果,也存在一些不足,需要进一步加强对网格化管理理论及其应用的研究,不断优化高校学生网格化服务管理的模式创新.

美国各类高等教育协会组织的发展,推动了高校学生事务管理人员专业化职业化发展.我国加强高校辅导员队伍建设,可以学习和借鉴美国高等教育协会组织建设发展的有益经验,进一步加强高校辅导员相关专业协会组织建设.应充分发挥辅导员专业协会在价值引领、职业指导、专业培训、督导检查等方面的功能,不断增强辅导员的职业认同、完善辅导员的职业标准、提升辅导员的职业能力、加强辅导员的职业评估.