对"乡村体医融合"实践之路及意义、现实困境和发展路径进行梳理和总结研究.研究表明:"乡村体医融合"在我国处于初步发展阶段,乡村体医融合具有重要现实意义,它是实现健康中国的重要抓手,是实现乡村振兴的催化剂,然而我国乡村体医融合建设面临诸多困境:体医融合政策宣传不到位、配套政策制度缺乏,乡村体医融合复合型人才不足、村民体医融合理念缺乏、乡村体医融合设备设施匮乏、缺乏专项经费保障.建议:政府应配套完善乡村体医融合政策法规统筹推进乡村体医融合协调发展,培养吸引体医融合复合型人才,建设乡村体医融合健康服务中心,提高村民大健康意识,拓宽体医融合专项经费渠道,为"体医融合"在乡村培育发展提供有利条件.

简述江苏体育健康特色小镇的建设概况,分析江苏沿海地区(连云港、盐城和南通三市)体育健康特色小镇的建设现状和建设过程中存在的问题,提出措施,旨在推进江苏沿海地区体育健康特色小镇的建设.

目的:在高校健身瑜伽公选课考核评价改革中构建健身瑜伽比赛现实情境,并与常规考核改革评价模式进行对比研究,为大学体育教育教学考核评价改革提供依据.对象和方法:随机选取75名被试学生,并进行为期三个阶段(8周、12周及16周)《健身瑜伽体位标准》一至四级的教学训练干预,采用T检验、一般线性模型-重复测量方差分析等统计方法来考察构建健身瑜伽比赛现实情境的考核改革评价模式是否优于常规考核改革评价模式.结果:(1)在构建健身瑜伽比赛现实情境的考核改革评价模式下,学生在规定体式和自选体式等方面都有了很大的提升;(2)在构建健身瑜伽比赛现实情境的考核改革评价模式下,体式质量和展示水平是影响学生健身瑜伽体式标准和最终成绩评定的关键因素;(3)随着实验周期的延长,学生总成绩呈现逐次线性升高的趋势.结论:构建健身瑜伽比赛现实情境的考核改革评价模式(实验组)显著优于常规考核改革评价模式(对照组),该模式提高了学生健身瑜伽整体的技术技能水平,充分激发了学生锻炼的主动性和积极性.

[目的]在大学健身瑜伽公选课考核评价体系中融入“健身瑜伽竞赛评分方法与标准”,并与传统考核评价体系进行对比研究,为高校瑜伽选项课的教育教学考核评价改革提供依据.[方法]选取体育瑜伽选项班的大学生120人进行教学改革研究,进行为期16周的《健身瑜伽180式》1-4级教学和培训干预,以测定学生最终测试成绩和问卷调查结果的变化.[结果](1)在新型考核评价改革模式下,学生在规定体式及自选体式测试成绩等方面有很大的提升;(2)在新型考核评价改革模式下,学生健身瑜伽体式质量及展示水平是影响最终评定总成绩的关键因素;(3)相比传统考核评价模式,学生更满意于“健身瑜伽考试评分方法与标准”的考核评价设计模式.[结论]构建“健身瑜伽考试评分方法与标准”考核改革评价模式融合了教师评价、学生自评及互评,非常符合当代大学生的发展需求.该模式能提高学生的健身瑜伽技能水平,充分激发学生在健身瑜伽锻炼中的主观能动性.

[目的]在大学健身瑜伽选项课中构建MOOC翻转课堂教学模式, 并与传统教学形式对大学生身心健康水平的影响进行比较研究, 为高校公共健身瑜伽选项课的教育教学改革提供依据.[对象与方法]以大学体育瑜伽选项课中的188名学生为教改研究对象, 进行《健身瑜伽108式》理论知识学习和技术技能等训练, 测量被试者16周前后的理论和技术技能测试成绩、身体素质与体能以及心理素质的测试成绩的变化.[结果] (1) 学生的健身瑜伽理论和技术技能测试成绩明显优于传统教学模式; (2) 学生的健身瑜伽身体素质与体能的测试成绩明显优于传统教学模式; (3) 学生的健身瑜伽心理素质的测试成绩明显优于传统教学模式.[结论]MOOC翻转课堂教学模式适用于高校健身瑜伽选项课, 此模式能提高学生的理论和技术技能水平, 有利于学生良好的心理品质的形成, 促进学生身心健康的积极发展.

目的:在高校健身瑜伽选项课中建立MOOC翻转课堂教学模式,并与传统教学形式进行比较研究,为高校公共瑜伽选项课的教育教学改革提供依据.对象与方法:以大学体育健身瑜伽选项课中的188名学生为教改研究对象,研究构建了高校健身瑜伽选项课的翻转课堂教学模式下通过《健身瑜伽108式》理论教学、体位法、呼吸以及冥想等训练,最后测量被试者16周前后的测试成绩、问卷调查结果的变化.结果:(1)学生的健身瑜伽理论知识测试成绩明显优于传统教学模式;(2)学生的健身瑜伽技术技能的测试成绩明显优于传统教学模式;(3)从传统的教学层次上来讲,使用MOOC翻转课堂形式的教学设计更容易吸引学生的兴趣.结论:MOOC翻转课堂教学模式非常适合高校健身瑜伽选项课,此模式能提高学生的技术技能水平,调动学生的学习主动性和创造性.

The goal of this essay is to discuss the effects of basketball with psychological counseling on general self -efficacy of freshman boys.And this essay takes 130 freshman boys of college selected basketball courses as objects,and the change of general self -efficacy of these boys is found through 12weeks’mutual influence of basketball training and psychological counseling.It can be found that:(1)The mutual influence of basketball training and psychological counseling on general self -efficacy is significant;(2)paired comparison index of this mutual influence is significantly higher than index of any single influence.The results are showed as follows:moderate intensity basketball training and psychological counseling is good for male freshmen to improve general self -efficacy;furthermore,the positive adjustment effect of this mutual influence is better than that of single basketball training or single psychological counseling.

研究目的:探讨中等强度的健美操训练和心理辅导共同干预对大一女生心理应激和一般自我效能感的影响.研究对象与方法:在自然实验条件下,以公共体育健美操班127名女大学新生为研究对象,对其进行12周不同运动强度、频率以及同一持续时间的健美操运动和心理辅导干预,采用配对样本t检验、重复测量、成对比较等方法测试实验前后被试的心理应激和一般自我效能感的变化.研究结果:(1)健美操联合心理辅导在生活、生活事件维度上对被试应对心理应激影响较为显著,在学习、负性事件和日常琐事维度上影响非常显著,另外,其对心理应激总分以及一般自我效能感也具有非常显著的影响;(2)健美操训练联合心理辅导在生活、发展、社交、生活事件、日常琐事维度以及总分上的得分显著低于单一的健美操运动或心理辅导.研究结论:中等强度健美操运动和心理辅导联合干预有益于缓解大一女生的心理应激并提高其一般自我效能,且效果显著优于单一的健美操运动或心理辅导.

本文主要采用文献法、实验法、问卷调查法及数理统计法,研究尊巴对女性白领的身体机能和心里健康的影响.方法:以30名从未练习过尊巴的女性白领为研究对象,进行每周两次每次60分钟持续4个月的尊巴锻炼.在实验前后测试所有参加者身体形态即体形(体重、胸围、腰围、大腿围、上臂围)和心里健康状况(运用症状自评量表SCL_90、焦虑自评量表SAS、抑郁自评量表SDS作为心里健康指标的数据用spss19.0进行统计.结论:通过尊巴的练习,女性白领的体形和心里健康指标有明显的改善.