In the context of the construction of a skills-based society,this study statistically analyzes the career conditions of winners from the 41st to 46th WorldSkills Competitions across four provinces and cities in the Yangtze River Delta.The main career characteristics identified include relatively stable employment,preference for teaching positions as their first choice of profession,focus on skill training in their work content,and increasing flexibility in employment opportunities over recent years.The construction of a skills-based society has set new requirements for WorldSkills winners:to refine their own skills,enhance skill standards,improve skills environment,and expand international influence.In their career development,winners face major challenges from three aspects:professional skills,career vision,and career paths.In response to these requirements and challenges,the paper proposes specific reform suggestions,including improving policy content,establishing learning and training platforms,optimizing the internal and external practical environment,and designing a comprehensive career development path for these winners.

通过调研我国柔印行业发展现状,促进我国柔印行业绿色、智能化发展.文章在2019—2022年广泛调研的基础上,2023年继续对我国柔印行业进行跟踪调查研究,重点分析柔印企业的市场领域分布、主营业务收入及增长、绿色与智能技术应用等情况,预测行业发展前景,并得出柔印行业良好发展趋势没有改变、行业和社会认可度持续提升、智能化技术得到重视、人才培养任重道远等结论.

柔性版版材与制版在整个柔性版印刷中处于十分关键的位置,也是技术创新最活跃的领域之一."七分印前,三分印刷"是对印前技术重要性的形象描述.近年来,柔性版印刷质量取得显著提高,在很大程度上也得益于版材与制版技术的快速迭代和不断创新.

教学诊断与改进制度是管办评分离的产物,为实现高职教育人才培养质量的提高应运而生.课程诊改是教学诊改的重要层面,课程标准作为课程诊改中的关键要素,有助于加快课程诊改工作的推进,直接影响课程目标的实现,进而决定着人才培养质量的高低.然而目前,诊改下的课程标准还存在质量良莠不齐、目标链标准链打造不够通畅、课程标准难以落地实施与信息平台支撑建设滞后等问题.基于以上问题,对高职院校的课程标准改革提出如下建议:科学设计课程诊改方案,提升课程标准质量;加强外部支撑条件建设,促进"两链"打造贯通;营造诊改质量文化氛围,强化课程主体意识;推进诊改信息平台构建,实现课程标准纠偏.

The “1+X” certificate system is an important institutional design to promote the reform of vocational education talent training mode. The implementation of teachers’ professional standards is the cornerstone of the implementation of the “1+X” certificate system,which directly affects the training quality of compound technical and skilled talents in higher vocational colleges. Based on the background of the implementation of the “1+X”certificate system,through practical research and literature analysis,it is found that the formulation of teachers’ professional standards in higher vocational colleges is relatively lagging behind,the special policy text has not been established,and the content structure of professional standards is unreasonable. In order to effectively improve the effectiveness of the formulation and implementation of professional standards for teachers in higher vocational colleges,it is pointed out that the revision and improvement of teachers’ professional standards should be carried out based on the multi-dimensional understanding of teachers’ professional standards,the main content of teachers’ professional standards should be clarified based on the technical ability needs of future industry and enterprise development,and the guarantee mechanism should be improved for the operation of teachers’ professional standards through the comprehensive use of policy and mechanism.

Popularization of skill contests in provincial vocational colleges is an objective requirement for building a skill-based society, and the development path of fair and gradual promotion of the popularity of the contest should be actively explored. Based on the theory of "polarization ＆ trickle-down" and taking S Province as an example, the empirical study found that the popularization of skill competitions in provincial vocational colleges has achieved remarkable results, but many difficulties also exist. There is a certain degree of disconnection between the event setting and the regional industrial layout and the positioning of characteristic industrial clusters. There are significant inter-city differences and inter-school differences in the competitive advantages of the participating teams. A diversified, systematic and dynamic balanced development path of vocational colleges with their own advantages and abilities has not yet been formed. In the future, the provincial vocational college skill competition should focus on cultivating the development pole of "event setting", promote the trickle-down effect through institutional construction, resource guarantee, scientific research support, achievement transformation and other measures, continuously improve the publicity, fairness and inclusiveness of the event, realize the deep popularization of the event, so as to help the regional economic and social development and the construction of a skill-based society.

推进技能大赛成果转化是建设高质量职业教育教材、整体提升职业院校人才培养质量的一条有效路径.职业教育教材具有功能定位的职业性、内容选择的实践性、编写团队的跨界性三个基本特征,当前职业教育教材建设仍存在类型特色不太明显、呈现形态不够丰富、编写主体缺乏多元参与等问题.可以从成果本身、转化投入、参与主体、信息技术四个方面,对技能大赛成果转化为职业教育教材的运行机制进行分析.推进技能大赛成果向高质量教材有效转化的路径选择在于:根据职教教材特点筛选大赛资源成果,探索大赛成果转化多元投入新机制,建立多元协同的高水平编写团队,利用信息技术赋能大赛成果的立体化推广.

通过调研我国柔印行业发展现状,促进我国柔印行业绿色、智能化发展.文章在2019-2021年广泛调研的基础上,2022年继续对我国柔印行业进行跟踪调查研究,并重点分析柔印企业的业务分布、环保与低碳技术应用、智能化应用、业务增长等情况,梳理行业发展方向、制约因素和需要突破的关键技术,预测未来行业发展趋势.

开展科技社会服务是区域经济发展对高职院校办学的必然要求,也是提高高职院校社会影响力的关键举措.以长三角地区40所"双高"职业院校2020年度的教育质量年报为研究对象,通过对相关数据和内容的分析,总结高职院校科技社会服务能力的现状、问题.数据显示,长三角地区"双高"院校的科技社会服务能力总体较强,但是存在院校间差距较大、科技成果转移转化能力较弱、教师开展科技服务的氛围不浓等问题.针对这些问题,需要建立适合院校特点的科技服务模式、加强科技成果转移转化的实践探索,以及建设推动科技社会服务的制度支持环境.

进一步提高我国职业院校技能竞赛的开放性,是实现技能型社会建设,巩固职业教育类型定位,提升技能竞赛国际化水平,有效支撑中国制造、中国创造,推动经济高质量发展的重要举措.从系统论和辩证法思维出发,职业院校技能竞赛开放性的时代内涵表现在普及性、普惠性和普适性三方面.在此基础上,充分借鉴国内外成功经验,从保障机制、动力机制、评价机制三个维度,构建职业院校技能竞赛开放性的立体化运行机制,可以有效提升职业教育地位,打造职业技能大赛品牌,创新职教人才培养模式,提高职业院校人才培养质量,营造全社会崇尚技能的良好环境氛围.

文章从产业结构的转型升级、技能人才供需矛盾凸显、现代职教体系有待完善、国际竞争日益激烈四方面介绍了现代职业教育高质量发展的历史背景,并对其丰富内涵进行了重新定义.在此基础上,从高质量发展指南、发展战略、发展动力、发展方式、发展表征、发展目标六大维度分析了职业教育高质量发展的价值逻辑,并据此提出了坚持党的领导、构建技能型社会、坚持以人民为中心的实践指向.

疫情防控期间全面开展的线上教学,为高校逐步实施混合式教学模式提供了可借鉴的经验.文章基于专项调查数据和深度访谈资料,从正反两方面深入分析了当前线上教学存在的问题及其对高校开展混合式教学的促进作用,并从建立集成性的教学平台、开展满足学生深度学习要求的教学设计、构建激励教师开展深度教学的教学评价指标体系三个方面,提出了高校混合式教学改革的推进策略.

劳动价值观以职业和技能生活为逻辑起点,又以追求美好生活世界为最终旨归.通过分析世赛蕴含的丰富劳动价值观要素,辨析劳动价值观同职业和技能世界之间的辩证统一关系,阐明世赛何以可能、何以需要推进劳动价值观养成的内在机理.提出构建世赛推进劳动价值观培育的一体化机制,推广劳动价值观传播的立体化机制,保障劳动价值观普及的长效化机制.为推进新时代中国特色社会主义劳动教育的改革实践提供有效指导和更广阔的平台.

柔性版印刷是符合我国绿色印刷发展战略的印刷方式,近年来发展迅速.文章在2019年和2020年调研的基础上,2021年继续对我国柔性版印刷行业进行了广泛调研,重点对柔性版印刷企业的业务分布、环保与低碳技术应用、业务与利润增长情况、经营预期、未来发展方向以及主要制约因素等进行分析,以期为我国柔性版印刷行业的可持续发展提供启示和参考.

职学计划是提升香港职业技能人才培养质量的重要举措.文章立足职学计划的核心内容,分析了香港职业教育针对不同行业技能人才培养的实践举措,发现依据行业类型差异进行分类培养、企业深度参与人才培养实践、广泛推行技能评核再认证、注重打通专业发展通道等是香港职业技能人才培养获得成功的关键,对构建现代化职教体系有如下启示:建立分层分类的职业技能人才培养框架;发挥企业在技能人才培养中的主体作用;强化针对职业技能人才的考核评价工作;构建职业技能人才终身化职业教育体系.

网课时代重构教师权威是保证课堂教学效果,提高教育教学质量的重要保障.网课时代背景下,教师权威面临着公共话语权的弱化导致法定权威的削弱、信息资源的聚合导致专业权威的式微、德行教育的缺位导致个人权威的褪色等挑战.要根据现实的教育教学环境重构教师课堂权威,为促进教师专业发展、提升教育教学质量打下坚实基础,提出了创设在线教学制度环境,夯实网课开展基础;构建教学资源共享机制,塑造多元化价值观;强化教师专业培训活动,提升个人信息素养等对策建议.

实施1+X证书制度是我国职业教育改革的重要举措,其本质是人才培养类型的根本转变.复合型技术技能人才能很好地适应未来的行业岗位需要,是“双特高”院校高水平专业人才培养目标的应然选择.传统人才培养定位局限、企业参与培养程度不够、教师队伍支撑力度不足等因素制约复合型技术技能人才的有效培养.高职院校应以未来岗位需求为导向,确立复合型技术技能人才培养定位;构建校企多元育人机制,推动企业成为人才培养重要主体;优化“双师素质+双师结构”建设路径,打造高质量的师资队伍.

及时回应现实之困是职业院校深入推进1+X证书制度改革的重要前提.1+X证书制度改革的政策意图具有较强的外显性,即借以构建现代职业教育体系、确立职业教育类型定位、培养复合型技术技能人才.作为一项全新的制度设计,在实践过程中1+X证书制度面临着现实之困.聚焦现实难题,文章结合职业教育改革实践提出着重厘清证书边界、规范培训评价组织行为、促进院校间横向协作、加大专项经费支持的应有之举,以确保1+X证书制度改革行稳致远,进而有效提升职业教育的吸引力和内涵发展质量.

职业教育参与相对贫困治理进程是后精准扶贫时代相对贫困治理的关键组成部分.2020年是我国全面打赢脱贫攻坚战的收官之年,也是检验精准扶贫取得成效的重要节点.随着贫困治理力度的持续加强,绝对贫困现象被有效消除,相对贫困治理逐渐成为后精准扶贫时代贫困治理的核心内容.职业教育与精准扶贫在目标、对象、内容层面存在较强的内在耦合,职业教育参与相对贫困治理有利于脱贫攻坚战略的达成、有利于区域社会经济转型升级、有利于阻断农村贫困代际传递.后精准扶贫时代,职业教育参与相对贫困治理进程应做好顶层设计:转变扶贫内容方式,注重贫困人口的精神扶贫,调整人才培养定位,满足区域经济的发展需要,加大教育资源投入,促进职业教育的质量提升,不断释放职业教育参与相对贫困治理的效能,有效推进相对贫困的治理进程.

我国高职院校教师职称评聘存在着沿用学术型本科评聘标准、专业技术人才"生态位"固化、承接职称评聘权能动性不够,以及实施评聘一体化的职称评审制度等主要问题.美国社区学院的教师职称评聘有如下特点:评聘标准注重教学年限和培训学习时长、职称晋升无名额限制并实行"非升即走"、学院有自主评聘权且评聘流程规范、建立"后终身评审委员会"评价教师的履职尽责,其做法对于我国改革高职院校教师职称评聘制度具有良好的启示借鉴.