军事体育课程思政建设是军队院校落实"立德树人、为战育人、以体育人"人才培养目标,培养军队高素质新型军事人才所做的重要举措和具体表现.文章对以军事体育课程思政内涵的"深度"、教员思政站位的"高度"、教学形式的"新度"和制度管理的"力度"四个方面为着重点的军事体育课程思政建设路径进行相关研究,旨在推动军事体育课程思政建设改革进程,全面提升课程建设的实践性和操作性.
引体向上是《军队院校教学大纲》入学入伍阶段训、考课目之一.以国防科技大学2018级新生为研究对象,采用数据统计、调研访谈、对比分析等研究方法,发现该课目合格率普遍较低.通过调研总结,围绕学生体质、集训时间、集训模式、教学计划设计作出分析.结合运动生理学知识,对训练周期、组训模式、考核实施等内容提出改进对策.
采用文献资料、数理统计、问卷调查等科学研究方法,对将武术融入军队院校基础体能训练进行探索研究,为创新基础训练改革找寻理论依据.结论:武术能有效提升学员的基础体能及格斗搏杀等战斗素养,同时武术训练能满足不同体能水平学员的训练需求,锻造人的精神品质.将中国武术融入到军队院校基础体能训练中具有很高的可实践性.
儿童时期处于大脑功能发展的快速期,是执行功能发展的高峰期.而运动干预对发育期脑的可塑性具有积极的影响.因此,身体活动与锻炼对儿童执行功能的影响相关问题日益受到研究者的关注,并获得了一定的研究成果.本文综述了体育锻炼对儿童执行功能影响的相关研究,探讨提高儿童执行功能的手段及途径,旨在为探索体育锻炼促进儿童认知发展提供一定的理论价值及实践意义.
