促进西部民族地区乡村发展有助于我国巩固脱贫攻坚的持续成果,更是国家全面推进乡村振兴的必然要求.根据发展性社会工作的"综合发展取向",分析了西部民族地区乡村振兴的现实困境.研究结果表明,西部民族地区的乡村振兴面临经济发展脆弱、人口单向流动和社会发展滞后等现实问题,这些问题影响了这一地区乡村的内生发展.为此,在倡导生计发展、投资人力资本和关注社区营造等层面提出西部民族地区乡村振兴的发展路径.

案例教学起源于19世纪70年代哈佛大学法学院和医学院的专业教育,后经哈佛大学商学院的开发、研究和推广成为一种遍布全球知名高校并且广泛应用于法学、医学、管理学等多个学科领域的教学方法.案例教学引入社会工作专业教学领域,既有助于社会工作专业教育发展和师生实践能力提升,又有助于实现寻求“以中国为中心”的知识体系的理论自觉,即将具有中国本土特色的实践智慧、科学研究、本土思想和制度传统总结提炼为实务案例,概括上升为专业的理论知识,走出一条“理论实践化”和“实践理论化”兼顾的理论探索道路. 社会工作理论是社会工作专业的基础课程之一,主要讲述社会工作助人实务过程的指导理论和原则.下面以生态系统理论为例阐述案例教学在社会工作理论课程教学中的实践运用过程.

社会工作人才队伍建设是发展专业社会工作的重要内容之一,也是社会工作本土化的必然要求.受限于甘肃省经济发展滞后、社会事业薄弱以及多民族聚居的客观现实,甘肃省社会工作人才队伍建设面临诸多困难.结合甘肃省实际情况和本土优势,提出要建立一个政府行政推动、高校专业指导和社会广泛参与的社会工作人才培养体系,重点培育农村社会工作人才和民族社会工作人才.

文章通过对北京市某打工子弟学校教师的实证调查，分析了打工子弟学校教师的生活状况、工作困境和社会支持类型，提出要改善打工子弟学校教师的“弱势状况”，需要拓展其社会关系，构建符合其生活情境的社会支持网络。从社会工作专业角度出发，可以从微观、中观、宏观三个人际关系层次开展对打工子弟学校教师的援助，构建社会支持网络，弥补其社会支持不足的状况，改善其弱势状况。

China is a united multi-ethnic country. The prosperity and stability in ethnic areas is related to the country’s stability. Ethnic social work is regarded as a professional intervention and an attempt to innovate national work method. This article probes into the concrete practice strategy of the ethnic social work, which is under improving social work perspective. We hope to innovate the national work mechanism ,as same as promote the professional development of social work.