《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]在课程目标中提出：“体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。”其中，运动能力是学生发展课程核心素养的基础，它是健康行为与体育品德发展的依托，所以学生运动能力的发展，直接决定了义务教育体育与健康课程目标的达成度。

一、了解学情与教材，厘清技能与技术的起点本文以水平二（四年级）《50m跑》第1课时为例，呈现具体操作方法。小学四年级学生认知思维活跃，模仿能力与接受能力强，但注意力难以长时间集中。他们对快速跑的技术结构和动作顺序的理解与认知比较模糊，不理解蹬摆技术的基本原理，不清楚快速跑对自身健康发展的重要性。

当下城区学校大多存在场地面积小、学生人数多的情况，如笔者学校学生有1000余人，但场地只有4个篮球场大小（2个篮球场与相当于2个篮球场大小的空地），人均场地面积不足2m2。面对如此小的场地，学校积极开展全员性耐久跑活动，并逐步打造成学校体育特色项目。

一、体育与健康大单元教学概念的界定体育与健康大单元教学着眼于学生核心素养发展而形成的一种策略。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课标（2022年版）》]教学要求认为：“大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的教学。”这是一个比较笼统的概念，为了更加清晰地了解、认识体育与健康大单元教学的概念，应从几个方面进行分析后给予准确定义，以清晰界定什么是体育与健康大单元教学。

武术是中小学体育教学内容体系中重要的组成部分,有着其他内容不可取代的价值,特别是在义务教育阶段.从第三届中小学优秀体育课教学观摩展示大会设定指定教材至今,武术都在其中.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)运动技能方面的说明及目标中,明确提出:"无论是在小学阶段还是在...>>详细武术是中小学体育教学内容体系中重要的组成部分,有着其他内容不可取代的价值,特别是在义务教育阶段.从第三届中小学优秀体育课教学观摩展示大会设定指定教材至今,武术都在其中.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)运动技能方面的说明及目标中,明确提出:"无论是在小学阶段还是在初中阶段,都要重视选择武术等民族民间传统体育活动项目进行学习."