游戏是幼儿学习和生活的重要组成部分,幼儿在游戏中能学到很多东西.不仅如此,通过参与游戏,幼儿能够获得更好的体验,同时,通过营造游戏氛围,幼儿能够积极地思考,对事物的专注度和兴趣将会有显著提升.可见,游戏在幼儿园教育教学中的运用能促进幼儿认知水平的提高.但是现阶段,我国幼儿教师对幼儿学习品质的研究和了解并不多,所进行的游戏教学没有达到良好的效果.基于此,本文分析了幼儿教育教学中存在的问题,对游戏在幼儿园教育教学中运用与融合的意义进行了分析,并提出了促进游戏在幼儿园教育教学中有效融合的途径,以期为相关工作者提供指导和帮助.

“囚徒困境”是博弈论中最为经典的理论之一。博弈论是指如何在错综复杂的相互影响中得出最合理的策略。传统的博弈论致力于将博弈高度抽象化，企图用高度精确的数据来解释博弈观点，忽略了社会心理对博弈的影响。心理距离是指人与人之间的心理关系，是重要的社会心理因素之一。文章以博弈论中最为经典的理论“囚徒困境”在社会生活中的运用为例，论述了心理距离与“囚徒困境”博弈结局的反比例关系。借此希望通过本研究的抛砖引玉，继而引起更多相关方面的学者进一步研究除心理距离以外的其他社会心理因素对博弈论的影响，以此来填补传统博弈论的空白。

宗教既是一种历史文化现象,也是一种社会现象。随着宗教世俗化过程的加快,"宗教热"逐渐兴起,信教大学生人数也呈上升趋势。而大学生是一个最开放,最富批判精神,最具创新意识,也是最易受外界干扰的社会群体;在社会变革中,他们难免出现一些问题和偏差。所以,了解大学生信教的个体心理成因,引导他们理性对待宗教,树立正确的人生观、世界观和价值观,是有效引导大学生心理健康的前提,有利于促进中国社会主义建设。