<正>1、黄庭坚"字说"散文论/徐建平//《长江学术》2010年第1期2、大小错落,变化多端——临写黄庭坚《诸上座帖》的感悟/向东磊//《中国钢笔书法》2010年第1期3、黄庭坚诗四首(组)系年新证/李金荣//《文献》2010年第1期

1、黄庭坚外侄李彭的身世境遇及其诗学主张/黄晓丹、万美芬//九江学院学报第一期 2、谈黄庭坚草书艺术对张旭、怀素的继承/王万潮//河北科技大学学报(社会科学版)第一期 3、黄庭坚与<瘗鹤铭>/梁继//鞍山师范学院学报第一期

1、厚积薄发,后出转精--<田园诗宗派--陶渊明探新>述评/钟优民 李慧明//九江学院学报第一期 2、崇陶与尊谢--论宋南渡词人叶梦得词风之变/刘衍军//九江学院学报第一期

1、选择与改造:陈三立对黄庭坚诗歌的接受/邱美琼//九江学院学报第一期 2、黄庭坚与绿荫轩摩崖石刻/周晏//<天中学刊>第一期 3、韵--黄庭坚书论的核心思想/邹建利//南京艺术学院学报(美术与设计版)第一期 4、论江西诗派的词作--诗词关系及词派源流探讨/吕肖奂//社会科学研究第一期

1、陶渊明纪念馆所藏陶集叙录/吴国富刘晓祥//九江学院学报(社会科学版)第一期

1、论黄庭坚的题画诗/胡迎建//九江学院学报第一期 2、黄爵滋<读山谷诗评>对黄庭坚诗歌的接受/邱美琼胡建次//九江学院学报第一期 3、2004-2006年全国报刊黄庭坚研究论文索引/周浪//九江学院学报第一期

1、漫谈黄庭坚题画诗的文艺评论特点/昊畏//贵州工业大学学报(社会科学版)2004年一期 2、黄庭坚的画论与禅意/龙延//嘉应学院学报2004年一期 3、20世纪的黄庭坚诗歌研究/叶帮义//中国韵文学刊2004年一期

1、略论林语堂的翻译观-以陶渊明《归去来兮辞》英译为例陶/龚爱华、任芳//南昌航空工业学院学报一期 2、陶渊明对家族风范的承续/李剑锋//九江学院学报一期 3、陶渊明《饮酒》诗系年考辨/孔德明//九江学院学报一期

1、陶渊明诗所受佛经影响/李秀花//上饶师范学院学报一期 2、平淡自然与与醇美的统--从<归园田居>看陶渊明田园诗的艺术风格/刘波//南通职业大学学报一期

<正>结构主义教育思想是20世纪50～60年代形成的教育思潮,代表人物是瑞士的心理学家皮亚杰和美国的心理学家、教育家布鲁纳。在结构主义教育思想中,皮亚杰的学说为其奠定了基础,而布鲁纳发起的结构主义课程改革运动,成为结构主义教育思想形成的标志。结构主义教育思

<陶渊明研究专栏>从1984年开始创办,迄今已经历了20多年的风雨.每一个陶渊明的研究者,每一个参与<九江学院学报>编辑工作的人,都不能不关注这一特色栏目.按理说,在全国高等教育发展势头强劲的情况下,<陶渊明研究专栏>也应当越办越好.但是,我们却不得不接受这样一个事实:老一辈的陶学研究者,或者去世,或者退休,继续从事研究的已经不多;而年轻的一代,似乎还没有较多的陶学研究者崭露头角.另外,随着改革开放的不断深化,经济有了飞跃的发展,学术界对于传统文化也有了更多的反思,但在陶渊明研究领域,基本还保持着原有的格局,进展不大.在这种情况下,要想推进<陶渊明研究专栏>的工作,就必须接受现实的考验.因此,当我们看到李剑锋教授的<陶渊明及其诗文研究>时,不免为之一振:诚然是江山代有才人出,而对陶研现状的担忧则显得有些多余了.

基础教育新课程的全面实施,对教师的教育素质提出了新的要求。作为培养基础教育师资的高师院校,也必须相应地做出改革。其中,培养未来基础教育师资教育素质的教育理论课,也应当进行全方位的改革,以适应基础教育新课程对师资教育素质的要求。

家庭是人生的起点,个体成长的摇篮。家庭教育的成败,不仅关系到孩子的成长和发展,关系到家庭的安宁和幸福,而且关系到社会的稳定和民族的未来。本文在分析家庭教育存在问题及其对孩子健康成长影响的同时,提出了改善家庭教育、促进孩子健康发展的策略。