Öz: Bu araştırma çoklu zekâ kuramına dayalı hazırlanan matematik çalışma yapraklarının ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin matematik başarıları ve matematiğe yönelik tutumları üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır.Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim yılında Bingöl il merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir ortaokulda öğrenim gören 67 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırma yarı deneysel bir çalışma olup, kontrol gruplu ön test

Öz: Yapılan bu araştırma, öğrenilen kavramların pekiştirilmesi için hazırlanan etkinliklerin öğrencilerin matematik başarılarına ve öğrendiklerini hatırda tutmaya etkisini incelenmeyi amaçlamaktadır.Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test -son test deney -kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır

The aim of this project is to examine the managerial problem faced by school principals.The research was carried out as a qualitative study.The sample of the study was conducted by 25 school principals working in Diyarbakır provincial central shcools 25 school principals working in central district shcools 25 school principals working in rurals schools, 75 principals in total.In order to collect the research data, a semi-structured interview form consisting of 5 open-ended questions developed by the researchers was used.For the validity of the semistructured interview form, expert opinions were received.Using the consistancy formula developed by According to the results obtained in the study at issue, the primary problem of shcool principals is that there are uninterested parents, teachers who are not open to development, the physical and equipment deficiencies of school and the district directorates of national education do not give enough importance to the village schools.According to these results, in-service trainings which will affect teachers' perspectives can be given.District directorates of national education may assign guidence teachers to the schools where there are no guidance teachers atcertain intervals.District directorates of national education may be particularly sensitive to the village schools.

Yapılan bu araştırma, matematik laboratuvar uygulamalarının sınıf ve okul öncesi öğretmen adaylarının matematiğe yönelik tutumlarına, matematik başarılarına ve öğrendiklerini hatırda tutmalarına etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden deneysel desenli yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2017 öğrenim yılında Dicle Üniversitesi Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmenliği bölümde öğrenim gören 100 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerini toplamak için araştırmacılar tarafından geliştirilen başarı testi ve İnan (2007) tarafından geliştirilen tutum ölçeği kullanılmıştır. Başarı testi ve tutum ölçeği hem uygulama öncesi hem de uygulama sonrası sınıf ve okul öncesi öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde; bağımlı ve bağımsız t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, matematik laboratuvar uygulamalarının sınıf öğretmen adaylarının matematiğe yönelik tutum ve matematik başarılarına olumlu etkisi olduğu söylenebilir. Okul öncesi öğretmen adaylarının ise matematik başarılarında olumlu etkisi olduğu ancak matematiğe yönelik tutumlarında herhangi bir etkisi olmadığı söylenebilir.

Araştırmanın örneklemini ise evren içinde maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile seçilen 114 çocuk oluşturmaktadır.Araştırmada çocukların temel matematiksel kavram gelişim düzeylerini belirlemek için görüşme tekniği kullanılmıştır.Araştırmada elde edilen verilerin yüzde ve frekans analizi yapılmıştır.Araştırmanın sonuçlarına göre bire bir eşleştirme, karşılaştırma ve uzaysal

The aim of this research is to examine the effect of Math worksheets based on the Multiple Intelligences Theory on the academic achievement of students in the 4 th grade primary school.The sample of the research consists of 64 (32 experimental and 32 control) students who are studying in the 4 th grade in a primary school affiliated to the Ministry of National Education in the province of Bağlar, Diyarbakır in the academic year of 2016-2017.Experimental design with pre-test and post-test control group was used in the study.The obtained pre-test and post-test data were analyzed with SPSS 22.00 package program.Content analysis of interview data was conducted.According to the results of the research, it is shown that Math worksheets prepared on the basis of the Multiple Intelligences Theory has increased the academic achievements of the students in general.According to these results, it can be said that the preparation of Math worksheets according to students' different intelligence fields can positively influence the academic achievement of the students.

Bu arastirmanin amaci, sinif ogretmenlerinin ogretmenlik meslegine iliskin goruslerini degerlendirmeye yoneliktir. Arastirmanin calisma grubunu 2016-2017 egitim-ogretim yilinda Diyarbakir ilinde gorev yapan 36 sinif ogretmeni olusturmustur. Arastirmada nitel arastirma yontemi kullanilmistir. Arastirmanin verileri yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilarak toplanilmis olup elde edilen verilerin icerik analizi yapilmistir. Arastirmanin sonuclarina gore, ogretmenlerin dusuk ucret almalari, toplumda itibarsizlastirilmalari ve zor kosullarda calisiyor olmalari ogretmenlik meslegine iliskin olumsuz goruslere sahip olmalarinin nedenleri olarak gorulmustur. Bunun yaninda, olumlu goruslere sahip olan ogretmenlerin nedenleri arasinda ise uygun calisma saatleri ve kadinlar icin ideal bir meslek olmasi gorulmustur. Ayrica ucretli ogretmenlik gibi uygulamalarin, ogretmenlerin mesleklerine iliskin algilarini olumsuz yonde etkiledigi gorulmustur. Bu uygulama, ogretmenlik mesleginin herkes tarafindan yapilabilecek basit bir meslek olarak algilanmasina neden olmaktadir. Cunku bir doktorun alternatifi olarak ‘’ucretli doktor’’, bir muhendisin alternatifi olarak ‘’ucretli muhendis’’, bir avukatin alternatifi olarak da ‘’ucretli avukat’’ uygulamalari bulunmamaktadir. Bu durum, ogretmenlerimizin mesleklerine iliskin olumsuz bir algiya sahip olmasina neden olmaktadir.