全息学习:为学习提供无限的可能 ——以《诸子论水》教学为例

Educational Management of Jiangsu Education（2019）

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摘要

全息学习关注人的完整性、内容的全面性和学习的全程性,为课程整合提供了无限可能.《诸子论水》教学案例通过自编班级教材,借助全息平台进行小组合作探究,重组课程内容,丰富课程资源,整合各学科知识,让课程更丰富、更立体、更多元.

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