医学生人体解剖学自主学习量表的研制

目的：根据自主学习的理论基础，编制一个适合医学生的人体解剖学学习自主性量表。方法：通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法，编制医学生自主学习量表，运用项目分析、因子分析、信度分析、效度分析方法进行量表的项目和结构验证。结果：对昆明医科大学医学专业的医学生进行抽样调查，建构了一个包含学习动机和学习策略两个方面的12个因子、64个题目的医学生人体解剖学学习自主性量表，分析结果表明：（1）量表具有较高的信度和效度；（2）医学生人体解剖学学习自主性包括12个因子，它们分别为自我效能、内在目标、学习控制、外在目标、学习意义、学习焦虑、常用方法、学习求助、学习计划和安排、学习总结、学习评价、学习管理。结论：本研究通过调查研究和数据分析，研制出一个针对人体解剖学科的医学专业的自主学习量表常模，为医学生人体解剖学自主学习测评提供了一个可供参照的依据。