引入跨学科联系帮助学生培育知识生长点
Chinese Medicine Modern Distance Education of China（2012）
摘要
<正>对于医学生来讲,要在五到七年的学习时间内,完成繁重的医学专业学习任务,的确是一项艰巨复杂的系统工程。除了要有学生长期的刻苦努力之外,教师在教授专业桥梁课时,能够从医学专业的全局出发,在帮助学生学好正在学习的专业学科知识的同时,建立一个包含医学专业主要架构,并能具有众多知识生长点的专业
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