Estetik ve Çocuk Edebiyatı İlişkisi

Cocuk gelisimi ve egitimi; iletisim, is birligi, ogrenme, sorgulayan, ureten ve tum bunlari yaparken de ezberciligi disarida tutan bir egitim sistemini zorunlu kilar. Tum bu kavramlardan yola cikarsak, egitim kurumlarinda sanat egitimi ve edebi urunlerdeki estetik duygularin vurgulanmasi onem kazanmaktadir. Ayni zamanda sanat egitimi, dusunce ve yetenekleri de gelistirmekte en onemli yontem olarak karsimiza cikmaktadir.Estetik bakis acisi olusturulan cocukta hayat disiplini kazandirilir. Cunku estetik duygular guzeli hatirlatir ve hazirlar. Yapma, gorme, algilamada farklilik, estetik duyarlilik, edebi urunu tanima degerlendirme sureci ancak estetik duyarlilikla ortaya cikar. Estetik duyarlilik kazanan cocuk, etrafinda fark etmedigi bicimleri anlamlandirmaya, okudugu edebi urunleri de estetik algi ile beraber sekillendirmeye baslar. Cocuk edebiyati cercevesinde ortaya cikan urunler, cocukta merak duygusunu tetiklemeli, onu dusundurtebilmelidir. Boylelikle sanat egitimi ile estetik algi ve duyarlilik kazanan cocuk edebi urunden o hazzi alacaktir. Cocugun zihinsel becerilerini gelistirme noktasinda sanat egitimi ile cocuk edebiyati urunleri ayni veya birbirini tamamlayici ozellikleri sergilemelidir.Bu calismada cocuk edebiyati; estetik ve sanat egitimi iliskisi kurulmaya calisilmis. Estetik duyarlilik ile sunulacak cocuk edebiyati urunlerinin; uretken, sorgulayan ve problem cozme becerisine sahip bireylerin toplumsal gelisim surecinde saglikli olarak yetistirilmesindeki etkisinin gosterilmesi hedeflenmistir.