有意误读的缺憾——谈中学语文教材《我的叔叔于勒》的删节问题
Journal of Shijiazhuang University（2010）
摘要
<我的叔叔于勒>被选入中学语文教材时,出于多种原因做了删节,这种删节强化了入选教材时的意识形态色彩,对原作的主题、风格造成了有意误读.删节版教材对新课标背景下教学改革的直接影响是压缩了学生的文本解读空间,使阅读教学难以达到培养学生独立思考并获取独特感受的教学目标,语文教学的人文精神培养也无从谈起.
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关键词
textbook,My Uncle Jules,New Curriculum Standard
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