El coaching como herramienta de apoyo en los procesos de aprendizaje

El presente articulo presenta como la herramienta de coaching puede ser de gran apoyo en los procesos de aprendizaje, tanto en ensenanza reglada (escuela, universidad…) como en los distintos momentos a lo largo de la vida de las personas en las que es preciso incorporar nuevas habilidades, conocimientos, competencias, etc. El aprendizaje es una actividad clave para las personas a lo largo de toda su vida. Exponemos en el articulo los enfoques mas relevantes respecto al aprendizaje, y siendo conscientes de que todos ellos tienen luces y sombras, defenderemos el modelo constructivista de “aprender haciendo”. Por otro lado, y refiriendonos mas en concreto a la ensenanza reglada, los ultimos anos estamos viviendo un gran cambio con el denominado “modelo Bolonia”. En nuestro articulo apoyamos la idea de que Bolonia no es mas que volver a la esencia de la educacion. Desde nuestro punto de vista, el aprendizaje tiene que ver con incorporar conocimientos, desarrollar habilidades, cuestionarse condicionantes, ser consciente de las emociones… No hablamos de ensenar, sino de facilitar el aprendizaje, con otras personas si es posible (la persona es un ser social) y en contexto. Insistimos tambien en la importancia que tiene el rol del profesor/instructor/maestro en el aprendizaje de otras personas (estudiantes, directivos/as…). Solamente personas con alto nivel de desarrollo competencial podran contribuir al desarrollo de otras personas. Solamente personas preocupadas y ocupadas de su propio autoconocimiento y desarrollo, podran ser agentes de desarrollo de otras personas. Para toda persona encargada de liderar el aprendizaje de otras personas (maestro, jefe, instructor…) la incorporacion de habilidades de coaching puede marcar una gran diferencia. No hablamos por tanto del maestro “que todo lo sabe y da respuestas” sino del maestro “que sabe hacer las preguntas oportunas para llevar a la persona a sus propias conclusiones y aprendizaje”.