Intérêt d’un modeling adapté pour les adolescents souffrant de troubles psychiatriques sévères en vue d’intégrer un groupe d’entraînement aux habiletés sociales : une illustration clinique

L’adolescence est une période durant laquelle les compétences sociales se développent et se perfectionnent. Toutefois, un manque de compétences sociales est objectivé chez certains jeunes souffrant de troubles psychiatriques sévères. Pour tenter de compenser ce déficit, un entraînement aux habiletés sociales (EHS) a été développé au centre thérapeutique de jour pour adolescents (CTJA) à partir des thérapies cognitives et comportementales. Ce groupe thérapeutique ouvert inclut plusieurs modules ciblant des compétences sociales différentes (allant de l’établissement d’un premier contact à savoir se séparer). Cependant, certains patients ne semblent pas aptes à fonctionner dans les modules proposés en raison de leurs comportements d’évitement face au groupe. À l’aide d’une vignette clinique, nous illustrons comment un travail thérapeutique utilisant des techniques de modelage associé à un style relationnel soutenant a pu aider une patiente à améliorer son estime d’elle-même, à relativiser l’importance donnée au regard des autres, à s’affirmer et à se montrer plus apte à faire face aux enjeux des relations interpersonnelles. Ainsi, cet article met en lumière la façon d’articuler les techniques de modelage et l’EHS, ainsi que l’importance de valoriser l’implication proactive du personnel soignant en hôpital de jour.