Primerjava učnih načrtov in vključenost priporočil za medpredmetno povezovanje likovnih vsebin

S kvalitativno analizo vseh ucnih nacrtov predmetov od 1. do 5. razreda osnovne sole v Sloveniji smo želeli ugotoviti, kako so v ucne nacrte vkljucena priporocila za medpredmetno povezovanje. Razvrstili smo jih v tri kategorije: navedbe predmetov, implicitne navedbe in eksplicitne navedbe. Rezultati kažejo, da nekaterih pojmov, ki so predvideni pri posameznem predmetu za povezovanje z likovno umetnostjo v nekem razredu oz. vzgojno-izobraževalnem obdobju, v ucnem nacrtu likovne umetnosti ni zaslediti.