PBL教学法在全科医生转岗培训中的应用

目的 探讨PBL教学法在全科医生心血管内科转岗培训中的应用价值.方法 选取2015年9月—2018年5月于医院心内科进行转岗培训的30名社区医师作为研究对象,按照教学方法的不同将其均分为观察组15名和对照组15名.对照组采用传统教学方法,观察组教学方法为PBL教学,1个月为一个教学阶段,一个教学阶段结束后对两组学员进行考核.结果 1)观察组学员理论考试成绩与对照组学员相比,差异有统计学意义(P<0.05);2)观察组学员临床实践技能成绩与对照组学员相比,差异有统计学意义(P<0.05);3)从问卷调查中可以看出观察组学员在提升自身能力方面优于对照组.结论 PBL教学方法应用于全科医生心血管内科转岗培训效果良好,可提升学员的学习成绩.