引入动漫设计的医学统计学教学方法改革

目的 探讨动漫设计在医学统计学教学中的作用.方法 整群抽取某年级医学影麻(影像和麻醉)和医学检验两个班学生为研究对象,分别设为对照组(n=132)和实验组(n=139).实验组采用动画课件教学,对照组采取传统课件教学.课程结束后1周内对实验组和对照组学生的统计学理论知识进行考核,同时在实验组学生中进行动漫课件的评价.用SPSS15.0软件包进行数据的录入统计分析,并采用t检验对两组学生的考核成绩进行比较,以P＜0.05为差异有统计学意义.结果 实验组学生的医学统计学平均测试成绩(79.62 ±9.34)分,高于对照组(77.10±9.18)分,差异有统计学意义(P＜0.05)；超过85％的学生认为动漫设计可以激发其学习医学统计学的热情,更好地理解统计学知识难点和重点.结论 在医学统计学教学中引入动漫设计,可以激发学生的学习兴趣和积极性,有利于提高学习效率.