口腔固定修复临床前期教学牙体预备的反馈研究

目的 评估口腔医学专业固定修复前期教学中,学生进行首次牙体预备训练的效果.方法 选择北京大学八年制口腔医学专业113名学生为研究对象,采用问卷调查方法,在学生初次实习牙体预备后,发放不记名调查问卷,问卷内容包括学生牙体预备前期准备、牙体预备过程自我评估、牙体预备过程教师指导评价、牙体预备后学生自我评价4个方面,调查结果采用Epidata 3.1进行数据录入,采用SPSS 20.0进行数据处理.结果 在牙体预备实习中,少部分学生存在口镜使用和体位调节不协调、不熟练的情况;牙体预备中邻面预备和边缘预备是学生认为的难点,部分学生对聚合度和倒凹去除的判断稍弱,绝大多数学生熟悉后牙铸造金属全冠牙体预备的基本知识.学生较低的自我认同感与学生较为良好的表现存在较大反差.结论 口腔医学专业固定修复的前期教学中,八年制学生牙体预备训练表现较好,后期教学中需要增加对学生的肯定和鼓励,启发学生对学科的兴趣.