"患者入课堂"PHS共赢循证教学模式在临床大课教学中的应用
China Higher Medical Education（2015）
摘要
为提高临床医学教育质量,在客观调查分析教学现状的基础上,提出了"患者入课堂"PHS共赢教学模式,并按照循证教学原理和方法,通过课堂问卷问答和手机问卷等形式,在教学过程的多个时间点,客观、多角度地收集信息并实时反馈,取得了提高教学效果,并获得学生、临床教师/医护和患者共赢的良好效果.
更多AI 理解论文
溯源树
样例
生成溯源树，研究论文发展脉络
Chat Paper
正在生成论文摘要