基于课程整合为导向的PBL教学在新陈代谢与内分泌模块的探索与实践
China Higher Medical Education（2016）
摘要
课程整合以“器官一系统”设置课程,实现基础医学与临床医学的融合和渗透.PBL教学以学生为主体,以问题为中心,提高学生自主学习能力.以课程整合为导向开展PBL教学,是综合课程整合及PBL教学的优越性而开展的一种PBL教学新模式,文章将对南方医科大学珠江医院内分泌科对该教学新模式的探索与实践进行介绍.
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