学生性格特征与PBL教学中的精准引导
China Higher Medical Education（2019）
摘要
基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)是目前国际上应用较广泛的一种教学方法.PBL小组学习中,学生性格特征将直接影响学习的成效和教学质量.因此,如何调动每个学生的积极性以及提高学生的主动性和协作性是PBL教学过程中的重要问题.作为指导教师可根据学生性格特点,灵活地对每个学生给予最精准的引导,提高学生自主学习能力、表达沟通能力和团队合作精神,从而最大程度彰显PBL教学的优势.
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