PBL教学法在ICU规培医师培训气道管理中的应用价值

目的 探讨以问题为导向(PBL)教学法在重症医学科规培医师培训气道管理中的应用价值.方法 选取2017年1月～2018年12月广州医科大学附属第一医院广州呼吸健康研究院重症医学科100名规培医师作为对象,按照随机数字表法将其分为对照组(n=50)和观察组(n=50).对照组采用传统教学培训方法,观察组开展PBL教学法.6个月教学后对教学质量进行评估,比较两组的理论成绩、气道管理技能评分、培训总满意度、气道并发症总发生率.结果 观察组的理论成绩及气道管理技能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组的培训总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组气道管理过程中气道并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在重症医学科规培医师培训气道管理中采用PBL教学法利于提高其气道管理操作技能,且对培训方式满意度较高,利于减少患者气道并发症的发生,提高气道管理质量,值得推广应用.