医学院校低年级大学生网络信息获取能力影响因素研究

目的：了解低年级医学生网络信息获取能力及其影响因素。方法：通过设计一系列操作测试，对临床医学专业1年级和2年级学生进行实际测试，回收有效测试结果247份。建立多元Logistic回归模型，从操作技能和规范技能两个方面分析低年级医学生网络信息获取能力的影响因素。结果：在操作技能方面，保存文件和保存图片2个测试中，家庭经济状况表现出消极影响[Exp（B）＝0．78， P ＝0．04]，互联网使用年限[Exp（B）＝1．47， P ＝0．02]）和学习过in-ternet课程[Exp（B）＝1．39， P ＝0．04]表现出积极影响；给网站做标签测试中，学习过internet课程[Exp（B）＝1．78， P＝0．04]是积极因素，家庭经济状况[Exp（B）＝0．83， P ＝0．05]是消极因素；在使用搜索引擎测试中，互联网使用年限[Exp（B）＝1．23， P ＝0．03]和学习过internet课程[Exp（B）＝1．72， P ＝0．03]是积极因素；在规范技能方面，访问网站测试中，互联网使用年限[Exp（B）＝2．21， P ＝0．04]和学习过internet课程[Exp（B）＝1．46， P ＝0．03]是积极因素；使用网站导航测试中，除了与访问不同风格网站的测试结果类似，性别也表现出影响作用[Exp（B）＝0．79， P ＝0．05]；在浏览搜索结果测试中，只有学习过internet课程[Exp（B）＝2．51， P ＝0．03]是积极因素。结论：医学生网络信息获取能力是多因素共同作用的结果，其中家庭经济状况和互联网使用年限难以改变，学习过internet课程是提高医学生互联网信息获取能力的重要途径。