MDT联合PBL-CBL教学法在淋巴瘤临床教学中的应用

目的 探讨多学科综合治疗模式(MDT)联合以问题为基础的教学法(PBL)-以案例为基础的教学法(CBL)在淋巴瘤临床教学中的应用效果和可行性.方法 选取40名在我院肿瘤内科实习的学生作为研究对象,随机分为对照组和联合组,每组20名学生.教学时长12学时,教学内容为淋巴瘤相关内容.对照组实施传统的教学法,联合组实施MDT联合PBL-CBL模式,随后进行临床考核及问卷调查,比较2组考试成绩和对教学质量的评价.结果 联合组临床考核综合成绩和学生对教学效果的评价均优于对照组,差异均有统计学意义(P均＜0.05).结论 在淋巴瘤临床教学中应用MDT联合PBL-CBL教学法,提高了教学质量和效果,可行性强,值得在教学实践中推广.