微课结合PBL教学法在心力衰竭教学中的应用探讨
Chinese Heart Journal（2019）
摘要
目的 评价微课结合基于问题的学习(PBL)教学法在心力衰竭教学中的应用效果.方法 将第四军医大学临床医学专业五年制学生70名随机分为两个班(每班35人):传统教学班和试验教学班.其中传统教学班采用传统教学法进行授课;试验教学班采用微课结合PBL教学法进行授课.采用随堂测试和调查问卷的方法评价微课结合PBL教学法与传统教学法的教学效果.结果 与传统教学班相比,试验教学班考试成绩有显著提高(P＜0.05);试验教学班绝大多数同学对课堂的教学效果表示认可.结论在心力衰竭教学中采用微课结合PBL教学法可显著改善教学的效果.
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