视觉支持策略对自闭症儿童社会技能干预的个案研究
Journal of Suihua University（2020）
摘要
文章采用单一被试研究设计的撤回实验设计(A-B-A),通过呈现视觉支持材料对一名就读于培智学校的自闭症儿童的社会技能(排队行为)进行为期一个月的干预.SPSS量化分析与社会效度的分析表明,视觉支持策略对改善该自闭症儿童的排队行为具有显著的立即效果、维持效果和良好的社会效度.
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