护理本科生元认知能力与学习动机的相关性研究

目的 了解护理本科生元认知能力现状,探讨本科护生元认知能力与学习动机的相关性,为培养高素质的护理人才提供参考.方法 采用大学生元认知能力量表和学习动机问卷对山东省某医学院校249名本科护生进行调查.结果(1)本科护生元认知能力总分为(83.73±11.66)分,元认知能力偏低.(2)一、二、三年级本科护生的元认知能力存在差异(P<0.05),一年级和三年级的元认知能力高于二年级的元认知能力.(3)本科护生元认知能力与学习动机存在正相关关系(r=0.222,P<0.05).结论 本科护生元认知能力越高,其学习动机越强.