"服务学习"模式在我国中学社会实践中的 应用分析及深化建议

自20世纪80年代"服务学习"发端以来,该模式已成为当代美国教育改革中一种引人注目的课程形式并受到广泛重视,目前在美国中小学已呈普及态势.以"服务学习"为视角,运用访谈、观察等方法,对Y社区公益基金会与J校合作开展的社区服务活动案例,从资源支持、活动形式及其本土化特点进行分析,并在此基础上对我国中学社会实践开展和深化"服务学习",提出研发"服务学习"专题课程、构建社区化社会实践基地、探索多方联动新模式等对策建议.