Opiniones de profesores y alumnos sobre un programa integral online en medicina durante el confinamiento por COVID-19

Resumen Introduccion La crisis por COVID-19 supuso en marzo del 2020 el cierre de las universidades del pais, con interrupcion total de actividad presencial. Para afrontar el ultimo cuatrimestre 2019/20 en confinamiento, nuestra Facultad de Medicina elaboro y aplico un programa docente integramente online con un enfoque «autorregulativo» (enfocado en el aprendizaje autonomo del alumno). Este estudio presenta las opiniones de profesores y alumnos. Metodos Las caracteristicas educativas del Programa online ante COVID-19 (POLAC), para primero y segundo cursos, estructuracion, organizacion de la intervencion y resultados academicos, han sido descritos en otro trabajo. Este estudio mediante encuestas online, explora opiniones de profesores y alumnos tras su desarrollo. Dos investigadores codificaron tematica e independientemente las respuestas abiertas obtenidas, clasificandolas en categorias. Resultados Respondieron los ocho profesores implicados y un numero variable por asignatura de alumnos, recibiendose 234 cuestionarios (17%). Los alumnos destacan de positivo la optimizacion de recursos docentes utilizados, la utilidad de las herramientas online, especialmente autoevaluaciones y sistema de gestion de dudas. El desarrollo de las practicas y aspectos propios de la presencialidad se destacaron como negativos. La dedicacion de los profesores recibio comentarios, tanto positivos como negativos. Los profesores resaltaron la potenciacion de la autonomia del alumno, la utilidad de las herramientas online y la necesidad adicional de presencialidad. Conclusion Globalmente, los comentarios positivos y negativos estan en linea con las fortalezas y debilidades tanto de la ensenanza online como de enfoques docentes «autorregulativos». Se precisan estudios de disenos mas robustos para comprobar el alcance real de estos resultados.