TGFU e coordenação motora: os efeitos de um programa de ensino no desempenho tático-técnico no handebol

RESUMO Objetivou-se categorizar as sessoes de aula via TGfU e TGfU+CM para determinar a consistencia da aplicacao dos conteudos dos modelos de ensino e analisar o impacto do desempenho tatico-tecnico de escolares iniciantes da modalidade de handebol, apos o programa de ensino. A amostra compos-se de 43 sujeitos (14,3±0,46), divididos em dois grupos (G1 - TGfU e G2 - TGfU+CM), sendo que ambos receberam unidades didaticas de 20 sessoes de aula com a mesma duracao. A categorizacao das aulas trouxe fidedignidade a aplicacao dos programas de ensino empregados e, apos a intervencao pelo TGfU, apenas o sexo masculino apresentou melhoras em ambos os grupos na performance de jogo, apresentando TE grande para o G2 (0,610) e TE medio para o G1 (0,487). Quanto a analise entre grupos nao se encontrou diferenca significativamente estatistica apos a intervencao para nenhuma das variaveis do estudo. Conclui-se, por meio do teste de aderencia, que os programas de ensino aplicados aos dois grupos experimentais foram semelhantes, modificando apenas a insercao do conteudo de coordenacao motora para o G2, sendo ambos capazes de proporcionar melhoras significativas para o sexo masculino, considerando o efeito tempo para o desempenho tatico-tecnico.