"我眼中的地图"开放式问题分析

随着高等教学改革和学生培养体系的完善深入,为培养大学生自主思考、探索和创新思维能力,课堂、课后开放式问题的设置成为一种必要的教学模式,对于获得大学生的共同认识、发现个体差异、引导新颖思维具有重要作用.本文面向理科大学新生,通过"我眼中的地图"这一开放式问题,分析他们对地图的认识,发掘大学新生对地理世界、人文社会不同的科学关注,把握学生对地图的总体认识和共同点,并重点分析个性特色答案.