TBL-CDIO教学模式在外科教学中的应用

目的:探讨TBL-CDIO教学模式在外科教学中的应用效果.方法:将92名学生分为对照组和实验组,对照组采用TBL教学法授课,实验组采用TBL-CDIO教学模式授课.比较两组学生授课后的临床操作及综合成绩和对教学模式的满意度.结果:实验组操作考核成绩(P=0.01)和总评成绩(P=0.03)明显高于对照组,差异有统计学意义.实验组教学模式(P=0.04)、团队协作(P=0.01)、教学互动(P=0.03)及学习效率(P=0.04)方面明显优于对照组,差异有统计学意义.结论:TBL-CDIO教学模式有利于外科临床教学质量提高.