"互联网+"下翻转课堂教学模式在骨科实习教学中的应用效果

目的 研究基于"互联网+"模式下的翻转课堂教学法在骨科临床实习教学中的应用效果情况.方法 选取2018年5月—2019年9月间于该院骨科实习的学生共计130名,运用数字随机表法将学生平均分为两组,观察组和对照组,每组65名.观察组学生进行基于"互联网+"模式下的翻转课堂教学法进行教学,对照组运用则运用常规传统带教教学模式,于实习结束后比较两组学生理论考核成绩、实践操作情况、自我测评结果以及对教学的满意度.结果 经两种不同方式教学后,观察组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生无菌操作、包扎、换药及缝合等实践操作评分均明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我测评优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于"互联网+"模式下的翻转课堂教学法在骨科临床实习教学中的应用效果良好,值得推广使用.