PBL教学法在康复治疗学专业本科教学中的应用研究
Western China Quality Education（2021）
摘要
文章以安徽医科大学四年制康复治疗学专业本科2018级18班、19班学生各30人为研究对象,并按班级将其分为实验组和对照组,对照组学生采用传统讲授式教学法,实验组学生采用PBL教学法,然后通过比较两组学生理论知识、专业技能和综合知识应用考核成绩,以及对教学效果的满意度,结果表明,传统讲授式教学法有利于学生系统掌握理论知识,而PBL教学法有助于培养能发现、解决问题的应用型康复治疗本科人才.
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