哈佛医学院医学教育培训项目的初步实践与效果评价

目的 探索哈佛医学院医学教育(T2T)青年教师培训项目的实践效果,完善医学学科教学梯队建设.方法 选派北京协和医学院北京协和医院教师26人参与项目.该项目在7个医学教育模块的线上课程主体中穿插在线视频互动研讨课程(webinar)、线上考核(online test)、顶点项目撰写(capstone project)与线下工作坊(workshop).项目结束后,以参训教师的实名问卷反馈评价项目效果.结果 参与教师均承担一定教学任务,对本次项目整体评价较高:90％以上的教师认同从中学习到了先进的医学教育理念(96.2％)、课程设计方法(96.1％)、实用的教学方法与教学评价理念(96.1％),大部分教师认为学到了实用的教学科研设计方法(69.3％)与课程的内容编排合理(65.3％).教师收获较大的是线下工作坊(73.1％)与顶点项目(69.2％).所有教师均表示将结合所学内容对教学现况进行改进,80.8％的教师表示将尝试实用的教学方法,65.4％的教师表示将根据本次项目内容撰写教学文章.结论 根据初期实践与效果评价,哈佛医学院T2T项目效果良好,对建立新型中国医学教育人才培训体系、提升教学水平与质量具有重要指导意义.