应用坐姿矫正器改善小学生读写姿势的效果研究

[目的]探索坐姿矫正器对小学生读写姿势的改善效果,为儿童青少年近视防控提供依据.[方法]采用方便抽样法抽取上海市市区、郊区各1所学校,每所学校抽取三、四年级各4个班级.其中,每个年级选取2个班级作为干预组(n=282),另外2个班级作为对照组(n=294).2020年9月干预组学生在学校教室使用项目组提供的坐姿矫正器,对照组学生不使用,干预时间为2020年9月—2021年1月,共4个月.通过自行研制的调查问卷进行问卷调查,并对干预组和对照组学生进行视力检查,分别在干预前和干预后收集相关数据.采用χ2检验和广义估计方程分析进行统计学分析.[结果]干预前,干预组学生读写姿势良好比例为13.5％(38/282),对照组学生读写姿势良好比例为12.2％(36/294),差异无统计学意义(χ2=0.195,P=0.659);干预后,干预组学生读写姿势良好的比例为18.4％(52/282),高于对照组学生读写姿势良好的比例11.2％(33/294),差异有统计学意义(χ2=5.957,P=0.015).干预前后,干预组和对照组学生近视率差异均无统计学意义(均P>0.05).广义估计方程分析结果显示,干预后干预组学生读写姿势良好的可能性是对照组的1.502倍(P=0.043).[结论]在学校使用坐姿矫正器可以改善学生的读写姿势.